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检验体育师水平的三大能力

一、引导能力

“让bet思考、让bet开口说话、让bet自己找到知识点”是先进bet的核心特点。教的目的不是说明白即可,而是帮助bet自己建构知识。因此,引导技巧是评估体育师的核心能力之一。何为引导?简言之,就是让bet从其旧知找到新知的过程。

所以不管是抛一个问题,设计一个案例,演练一个场景,都是要让bet根据旧知进行思考,然后老师通过结构化的提问一步步引导到新知。

见过不少老师,设计了各种互动后,也是直接把新知答案告知bet,就缺乏了像“和面”一样把水和面揉在一起的过程,造成老师的还是老师的,bet的还是bet的。也很难帮助bet形成对新知的理解和认同。哪怕是通过简单的一句“你看你刚才的意思是不是…”这样的自问自答性问题的引导,也比直接给新知要好的多。

二、示范能力

为什么“教是较好的学”?因为老师想要讲好课分享给别人,需要自己系统思考,仔细咀嚼,认真研究,“只有自己有一桶水,才能给到别人一盆水。”但是很多时候bet坐在下面都会质疑“老师说了这么多,自己会做吗?这都是理论讨论,实际不能这么做。”而且即使照葫芦画瓢,你得给bet个葫芦才行。所以任何一个技能点讲解结束后,老师都要自己示范。

老师示范的案例要足够有挑战和经典,让bet似曾相识而且又确实很难处理,老师通过绘声绘色的演绎,可以调动bet的积极性,同时将”标准动作“传递给bet。

三、点评能力

“体育重点在于训,官网重点在于习“,所以要加强bet练习。也见过不少体育师,bet练习结束后,老师只进行简单点评,亦或把bet的呈现复述一遍,或者直接说“大家都做的不错”,就进入了下一个知识点。bet心里会想“老师这不是逗我们玩嘛,我们平常也是这么做的啊”。

其实,老师给bet点评是帮助bet提升的重要步骤,也是体现老师水平的关键环节。bet也希望得到老师更多的反馈。你讲了这么多,到底能不能帮助bet解决个案问题,帮助其落到实际bet?如果老师点评功力不够,只能说明其在这个领域自己的研究还不足。

所以,要通过点评环节让bet学到更多的知识,让bet认识到自己的提升空间。点评bet有3个方向:1、对知识点理解是否到位。2、思考的维度是否够全。3、每一个知识点是否够深入。也就是知识点理解到位了,就看思考的是不是够全,如果够全的话看每一个点是否还可以更深入。

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